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	<title>Math&#233;matiques.club</title>
	<link>https://www.mathematiques.club/</link>
	<description>Un site pour aider les &#233;l&#232;ves &#224; pr&#233;parer leur Bac.</description>
	<language>fr</language>
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		<title>Math&#233;matiques.club</title>
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		<title>Calculer un taux d'&#233;volution moyen</title>
		<link>https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/article/calculer-un-taux-d-evolution-moyen</link>
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		<dc:date>2018-06-23T08:19:47Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Neige</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;M&#233;thode &lt;br class='autobr' /&gt;
On consid&#232;re une quantit&#233; qui passe d'une valeur de d&#233;part $V_D$ &#224; une valeur d'arriv&#233;e $V_A$ au bout de $n$ p&#233;riodes (par exemple $n$ ann&#233;es ou $n$ jours). &lt;br class='autobr' /&gt;
Calculer le taux moyen d'&#233;volution sur ces $n$ p&#233;riodes, c'est d&#233;terminer quel serait le taux d'&#233;volution $x$ qui, s'il &#233;tait le m&#234;me sur chacune des $n$ p&#233;riodes, permettrait de passer de $V_D$ &#224; $V_A$. &lt;br class='autobr' /&gt;
En d'autres termes, on cherche le taux $x$ tel que : $V_D\times (1+x)^n=V_A$. &lt;br class='autobr' /&gt;
En transformant cette expression, on (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/" rel="directory"&gt;Evolutions, pourcentages&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;M&#233;thode&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;On consid&#232;re une quantit&#233; qui passe d'une valeur de d&#233;part &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D$&lt;/span&gt; &#224; une valeur d'arriv&#233;e &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A$&lt;/span&gt; au bout de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n$&lt;/span&gt; p&#233;riodes (par exemple &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n$&lt;/span&gt; ann&#233;es ou &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n$&lt;/span&gt; jours).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Calculer le taux moyen d'&#233;volution sur ces &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n$&lt;/span&gt; p&#233;riodes, c'est d&#233;terminer quel serait le taux d'&#233;volution &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x$&lt;/span&gt; qui, s'il &#233;tait le m&#234;me sur chacune des &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n$&lt;/span&gt; p&#233;riodes, permettrait de passer de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D$&lt;/span&gt; &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En d'autres termes, on cherche le taux &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x$&lt;/span&gt; tel que :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D\times (1+x)^n=V_A$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En transformant cette expression, on obtient le taux moyen d'&#233;volution sur &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n$&lt;/span&gt; p&#233;riodes :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x=\left(\frac{V_A}{V_D}\right)^{\frac{1}{n}}-1$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En bref, pour calculer un taux d'&#233;volution moyen,&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; on identifie la valeur de d&#233;part &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D$&lt;/span&gt;, la valeur d'arriv&#233;e &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A$&lt;/span&gt; ainsi que le nombre de p&#233;riodes &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; on applique la formule &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x=\left(\frac{V_A}{V_D}\right)^{\frac{1}{n}}-1$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un exemple en vid&#233;o&lt;/h2&gt;&lt;div class=&#034;capsule-video&#034;&gt;&lt;div class=&#034;mini_capsule-video&#034;&gt; &lt;iframe title=&#034;Calculer un taux d'&#233;volution moyen&#034; width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube-nocookie.com/embed/8WFjj0SrW2g?hd=1&amp;wmode=opaque&amp;autoplay=0&amp;rel=0&amp;enablejsapi=1&#034; allowfullscreen class=&#034;youtube-player&#034;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt; &lt;!-- .capsule-video .mini_capsule-video --&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;D'autres exemples pour s'entra&#238;ner&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau facile&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;D'apr&#232;s Bac&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
On sait qu'entre 2002 et 2009, le nombre d'internautes en Chine est pass&#233; de 60 millions &#224; 385 millions.&lt;br class='autobr' /&gt;
Calculer le taux d'&#233;volution moyen annuel du nombre d'internautes en Chine entre 2002 et 2009.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;La valeur de d&#233;part est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D= 60$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
La valeur d'arriv&#233;e est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A= 385$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le nombre de p&#233;riodes est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n=2009-2002=7$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Par cons&#233;quent, le taux d'&#233;volution annuel moyen du nombre d'internautes en Chine entre 2002 et 2009 est :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\begin{align}
x &amp; =\left(\frac{385}{60}\right)^{\frac{1}{7}}-1 \\
&amp; \approx 0,304 \\
&amp; \approx 30,4 \%
\end{align}$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau facile&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;D'apr&#232;s Bac&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
On &#233;tudie les abonnements &#224; un grand quotidien de 2011 &#224; 2015.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 2011, il y avait 620 214 abonn&#233;s.&lt;br class='autobr' /&gt;
En 2015, il y en avait 555 239.&lt;br class='autobr' /&gt;
Calculer le taux d'&#233;volution annuel moyen du nombre d'abonn&#233;s entre 2011 et 2015.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;La valeur de d&#233;part est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D= 620214$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
La valeur d'arriv&#233;e est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A= 555239$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le nombre de p&#233;riodes est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n=2015-2011=4$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Par cons&#233;quent, le taux d'&#233;volution annuel moyen du nombre d'abonn&#233;s entre 2011 et 2015 est :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\begin{align}
x &amp; =\left(\frac{555239}{620214}\right)^{\frac{1}{4}}-1 \\
&amp; \approx -0,0273 \\
&amp; \approx -2,73 \%
\end{align}$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau moyen&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;i&gt;D'apr&#232;s Bac&lt;/i&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La population mondiale a doubl&#233; entre 1960 et 2000.&lt;br class='autobr' /&gt;
Calculer le taux d'&#233;volution moyen annuel sur ces 40 ann&#233;es.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Ici, on ne conna&#238;t pas les valeurs de d&#233;part &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D$&lt;/span&gt; et d'arriv&#233;e &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A$&lt;/span&gt; de la population mondiale mais on sait que &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A=2\times V_D$&lt;/span&gt;. Par cons&#233;quent, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\frac{V_A}{V_D}=2$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
De plus, le nombre de p&#233;riodes est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n=40$&lt;/span&gt; ann&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
Par cons&#233;quent, le taux d'&#233;volution annuel moyen est :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\begin{align}
x &amp; =\left(2\right)^{\frac{1}{40}}-1 \\
&amp; \approx 0,0175 \\
&amp; \approx 1,75 \%
\end{align}$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau moyen&lt;br class='autobr' /&gt;
Dans un pays imaginaire, les prix &#224; la consommation ont baiss&#233; de 10 % du 1er janvier 1998 au 31 d&#233;cembre 2003. Si le taux d'&#233;volution des prix d'une ann&#233;e &#224; la suivante &#233;tait fixe de 1998 &#224; 2003, quelle serait sa valeur ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Ici, on ne conna&#238;t pas les valeurs de d&#233;part &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_D$&lt;/span&gt; et d'arriv&#233;e &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A$&lt;/span&gt; des prix &#224; la consommation mais on sait que &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_A=(1-10 \%)\times V_D$&lt;/span&gt;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Donc :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\begin{align}
\frac{V_A}{V_D} &amp; =1-10 \% \\
&amp; = 1-\frac{10}{100} \\
&amp; = 0,9
\end{align}$&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
De plus, le nombre de p&#233;riodes est &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$n=5$&lt;/span&gt; ann&#233;es.&lt;br class='autobr' /&gt;
Par cons&#233;quent, le taux d'&#233;volution annuel moyen est :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\begin{align}
x &amp; =\left(0,9\right)^{\frac{1}{5}}-1 \\
&amp; \approx -0,021 \\
&amp; \approx -2,1 \%
\end{align}$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Au Bac&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;On utilise cette m&#233;thode pour r&#233;soudre :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; la question 2 de &lt;a href='https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/exercices-corriges-du-bac/article/centres-etrangers-juin-2018-exercice-1#Q2' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Centres &#233;trangers, Juin 2018 - Exercice 1&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Appliquer un pourcentage d'&#233;volution</title>
		<link>https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/article/appliquer-un-pourcentage-d-evolution</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/article/appliquer-un-pourcentage-d-evolution</guid>
		<dc:date>2017-02-04T23:34:52Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Neige</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;M&#233;thode &lt;br class='autobr' /&gt;
Cette m&#233;thode est assez simple. Il suffit de retenir les principes suivants : appliquer une augmentation de $x\%$ &#224; une quantit&#233; revient &#224; multiplier cette quantit&#233; par $1+\fracx100$. appliquer une r&#233;duction de $x\%$ &#224; une quantit&#233; revient &#224; multiplier cette quantit&#233; par $1-\fracx100$. &lt;br class='autobr' /&gt;
Un exemple en vid&#233;o &lt;br class='autobr' /&gt;
D'autres exemples pour s'entra&#238;ner Niveau facile Un pantalon &#224; 35 &#8364; est en solde. L'&#233;tiquette indique &#034;-15 %&#034;. Quel est le prix apr&#232;s r&#233;duction. &lt;br class='autobr' /&gt;
Voir la solution &lt;br class='autobr' /&gt;
On (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/" rel="directory"&gt;Evolutions, pourcentages&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;M&#233;thode&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Cette m&#233;thode est assez simple. Il suffit de retenir les principes suivants :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; appliquer une augmentation de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x\%$&lt;/span&gt; &#224; une quantit&#233; revient &#224; multiplier cette quantit&#233; par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1+\frac{x}{100}$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; appliquer une r&#233;duction de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$x\%$&lt;/span&gt; &#224; une quantit&#233; revient &#224; multiplier cette quantit&#233; par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1-\frac{x}{100}$&lt;/span&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un exemple en vid&#233;o&lt;/h2&gt;&lt;div class=&#034;capsule-video&#034;&gt;&lt;div class=&#034;mini_capsule-video&#034;&gt; &lt;iframe title=&#034;Appliquer un pourcentage d'&#233;volution&#034; width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube-nocookie.com/embed/tSp2xkS-tKs?hd=1&amp;wmode=opaque&amp;autoplay=0&amp;rel=0&amp;enablejsapi=1&#034; allowfullscreen class=&#034;youtube-player&#034;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt; &lt;!-- .capsule-video .mini_capsule-video --&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;D'autres exemples pour s'entra&#238;ner&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau facile&lt;br class='autobr' /&gt;
Un pantalon &#224; 35 &#8364; est en solde. L'&#233;tiquette indique &#034;-15 %&#034;. Quel est le prix apr&#232;s r&#233;duction.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;On applique une r&#233;duction de 15 % &#224; 35 &#8364;, ce qui revient &#224; multiplier 35 &#8364; par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1-\frac{15}{100}=0,85$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$35\times 0,85=29, 75$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le pantalon co&#251;te d&#233;sormais 29,75 &#8364;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau facile&lt;br class='autobr' /&gt;
Le salaire de Jean, initialement de 1450 &#8364;, augmente de 8,5 %.&lt;br class='autobr' /&gt;
Quel est son nouveau salaire ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;On applique une augmentation de 8,5 % &#224; 1450 &#8364;, ce qui revient &#224; multiplier 1450 &#8364; par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1+\frac{8,5}{100}=1,085$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1450\times 1,085=1573,25$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le nouveau salaire de Jean est de 1573,25 &#8364;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau facile&lt;br class='autobr' /&gt;
La population d'une ville augmente de 125 %. Par combien est-elle multipli&#233;e ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Augmenter la population de 125 % revient &#224; la multiplier par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1+\frac{125}{100}$&lt;/span&gt;, c'est &#224; dire 2,25.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau moyen&lt;br class='autobr' /&gt;
Un capital de 5000 &#8364; est plac&#233;e sur un compte bancaire et rapporte 1,75 % chaque ann&#233;e. Sachant qu'aucun retrait n'a lieu, quel capital obtient-on au bout de 10 ans ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Augmenter une quantit&#233; de 1,75 % revient &#224; la multiplier par &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1+\frac{1,75}{100}=1,0175$&lt;/span&gt;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ainsi, au bout d'un an, le capital s'&#233;l&#232;ve &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$5000\times 1,0175(=5087,5)$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Au bout de deux ans, le capital s'&#233;l&#232;ve &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$5000\times 1,0175\times 1,0175=5000 \times 1,0175^2(\approx 5176,53)$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Au bout de trois ans, le capital s'&#233;l&#232;ve &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$5000\times 1,0175\times 1,0175\times 1,0175=5000 \times 1,0175^3(\approx 5267,12)$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
etc...&lt;br class='autobr' /&gt;
Au bout de 10 ans, le capital s'&#233;l&#232;ve &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$5000 \times 1,0175^{10}\approx 5947,22$&lt;/span&gt; &#8364;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau Moyen&lt;br class='autobr' /&gt;
On consid&#232;re un nombre &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt;. On applique &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; une augmentation de 20 % puis une r&#233;duction de 20 %. Le r&#233;sultat obtenu apr&#232;s la r&#233;duction est -il &#233;gal &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Appliquer &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; une augmentation de 20 % revient &#224; multiplier &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; par 1,2. On obtient alors &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N\times 1,2$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Appliquer &#224; ce r&#233;sultat une r&#233;duction de 20 % revient &#224; le multiplier par 0,8. On obtient alors &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N\times 1,2 \times 0,8$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Or, &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1,2\times 0,8=0,96$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le r&#233;sultat obtenu apr&#232;s la r&#233;duction n'est pas &#233;gal &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; mais &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N\times 0,96$&lt;/span&gt; (c'est &#224; dire que globalement, la valeur de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; a diminu&#233; de 4 %).&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau Moyen&lt;br class='autobr' /&gt;
Appliquer une r&#233;duction de 8 % suivie d'une augmentation de 10 % revient-il au m&#234;me qu'appliquer une augmentation de 10 % puis une r&#233;duction de 8 % ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la solution&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Prenons un nombre &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Appliquer &#224; &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; une r&#233;duction de 8 % revient &#224; multiplier &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N$&lt;/span&gt; par 0,92. On obtient alors &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N\times 0,92$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Appliquer &#224; ce r&#233;sultat une augmentation de 10 % revient &#224; le multiplier par 1,1. On obtient alors &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N\times 0,92 \times 1,1=N\times 1,012$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
D'autre part, si on appliquait les m&#234;mes &#233;volutions mais dans l'ordre contraire, on obtiendrait : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$N\times 1,1 \times 0,92=N\times 1,012$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Par cons&#233;quent, les deux situations reviennent exactement au m&#234;me.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Au Bac&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;On utilise cette m&#233;thode pour r&#233;soudre :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; la question B.2a de &lt;a href='https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/exercices-corriges-du-bac/article/nouvelle-caledonie-novembre-2016-exercice-2-non-spe#QB2a' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Nouvelle Cal&#233;donie, Novembre 2016 - Exercice 2 (non sp&#233;)&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la question A.1 de &lt;a href='https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/exercices-corriges-du-bac/article/metropole-septembre-2016-exercice-3-non-spe#QA1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;M&#233;tropole, Septembre 2016 - Exercice 3 (non sp&#233;)&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la question B de &lt;a href='https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/exercices-corriges-du-bac/article/metropole-septembre-2016-exercice-3-non-spe#QB' class=&#034;spip_in&#034;&gt;M&#233;tropole, Septembre 2016 - Exercice 3 (non sp&#233;)&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la question 1 de &lt;a href='https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/exercices-corriges-du-bac/article/centres-etrangers-juin-2018-exercice-2#Q1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Centres &#233;trangers, Juin 2018 - Exercice 2&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Calculer un pourcentage d'&#233;volution</title>
		<link>https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/article/calculer-un-pourcentage-d-evolution</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/article/calculer-un-pourcentage-d-evolution</guid>
		<dc:date>2016-12-17T21:04:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Neige</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;M&#233;thode &lt;br class='autobr' /&gt;
Pour calculer un pourcentage d'&#233;volution entre une valeur de d&#233;part $V_d$ et une valeur d'arriv&#233;e $V_a$, on utilise simplement la formule : $ \fracV_a-V_dV_d$ &lt;br class='autobr' /&gt;
Le r&#233;sultat est un nombre sans unit&#233; que l'on peut &#233;crire en pourcentage. &lt;br class='autobr' /&gt;
Attention, une erreur r&#233;pandue est de confondre la valeur de d&#233;part et celle d'arriv&#233;e. Une analyse attentive de l'&#233;nonc&#233; est donc primordiale pour &#233;viter cet &#233;cueil. Un exemple en vid&#233;o D'autres exemples pour s'entra&#238;ner Niveau (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/evolutions-pourcentages/" rel="directory"&gt;Evolutions, pourcentages&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;M&#233;thode&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Pour calculer un pourcentage d'&#233;volution entre une valeur de d&#233;part &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_{d}$&lt;/span&gt; et une valeur d'arriv&#233;e &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_{a}$&lt;/span&gt;, on utilise simplement la formule : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \frac{V_{a}-V_{d}}{V_{d}}$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le r&#233;sultat est un nombre sans unit&#233; que l'on peut &#233;crire en pourcentage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Attention&lt;/strong&gt;, une erreur r&#233;pandue est de confondre la valeur de d&#233;part et celle d'arriv&#233;e. Une analyse attentive de l'&#233;nonc&#233; est donc primordiale pour &#233;viter cet &#233;cueil.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un exemple en vid&#233;o&lt;/h2&gt;&lt;div class=&#034;capsule-video&#034;&gt;&lt;div class=&#034;mini_capsule-video&#034;&gt; &lt;iframe title=&#034;Calculer un pourcentage d'&#233;volution&#034; width=&#034;560&#034; height=&#034;315&#034; src=&#034;//www.youtube-nocookie.com/embed/luMyGUp9srk?hd=1&amp;wmode=opaque&amp;autoplay=0&amp;rel=0&amp;enablejsapi=1&#034; allowfullscreen class=&#034;youtube-player&#034;&gt;&lt;/iframe&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt; &lt;!-- .capsule-video .mini_capsule-video --&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;D'autres exemples pour s'entra&#238;ner&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau facile&lt;br class='autobr' /&gt;
On consid&#232;re l'&#233;volution du prix d'une action entre 2012 et 2015.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Ann&#233;e&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;2012&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;2013&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;2014&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;2015&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;Prix de l'action en euros&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;98&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;95&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;77&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric '&gt;75&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \\$&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Quel est le pourcentage d'&#233;volution du prix de cette action entre 2012 et 2015 ?&lt;/p&gt;
&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la r&#233;ponse&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Ici, la valeur de d&#233;part est : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_d=98$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
La valeur d'arriv&#233;e est : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_a=75$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\frac{V_{a}-V_{d}}{V_{d}}=\frac{75-98}{98}\\
\qquad \approx -0,235\\
\qquad \approx -23,5\%$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela signifie que le pourcentage d'&#233;volution du prix de cette action entre 2012 et 2015 est d'environ &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$-23,5\%$&lt;/span&gt;. On peut aussi dire que le prix a diminu&#233; de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$23,5\%$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Niveau moyen&lt;br class='autobr' /&gt;
On consid&#232;re l'&#233;volution du prix d'une baguette de pain entre 1960 et 2010.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Ann&#233;e&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;1960&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;1970&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;1980&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;1990&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;2000&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;2010&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr class='row_even even'&gt;
&lt;td&gt;Prix du pain en euros&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;0,05&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;0,09&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;0,25&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;0,48&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;0,64&lt;/td&gt;
&lt;td class='numeric virgule'&gt;0,84&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$ \\$&lt;/span&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Quel est le pourcentage d'&#233;volution du prix du pain entre 1960 et 2010 ?&lt;/p&gt;
&lt;div class='cs_blocs'&gt;&lt;h6 class='blocs_titre blocs_replie blocs_click'&gt;&lt;a href='javascript:;' class='ouvrir_fermer'&gt;Voir la r&#233;ponse&lt;/a&gt;&lt;/h6&gt;&lt;div class='blocs_destination blocs_invisible blocs_slide'&gt;
&lt;p&gt;Ici, la valeur de d&#233;part est : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_d=0,05$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
La valeur d'arriv&#233;e est : &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$V_a=0,84$&lt;/span&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$\frac{V_{a}-V_{d}}{V_{d}}=\frac{0,84-0,05}{0,05}\\
\qquad =15,8\\
\qquad =1580\%$&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela signifie que le pourcentage d'augmentation du prix du pain entre 1960 et 2010 est de &lt;span class=&#034;spip-math&#034;&gt;$1580\%$&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Au bac&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;On utilise cette m&#233;thode pour r&#233;soudre :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; la question 1 de &lt;a href='https://www.mathematiques.club/terminale-es-et-l-specialite/exercices-corriges-du-bac/article/amerique-du-sud-novembre-2016-exercice-3-non-spe#Q1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Am&#233;rique du Sud, Novembre 2016 - Exercice 3 (non sp&#233;)&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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